宠物知识音乐教案设计-宠物知识小课堂

本文目录一览：

• 1、可爱的动物音乐教案
• 2、小鸡和蛋音乐教案6篇
• 3、《小花猫》幼儿园大班音乐教案
• 4、幼儿园小班音乐教案设计三篇
• 5、幼儿园中班动物音乐教案

可爱的动物音乐教案

1、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个，各种小动物头饰若干。

2、幼儿园音乐动物歌教案篇1 活动目标： 学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲 尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。 体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

3、歌曲：小袋鼠 歌表演 综合训练：u 木鱼 欣赏：梦幻曲（大提琴独奏曲）雪花飞舞—选自《儿童园地》（电子合成器演奏）教学目标 ：学习“u”的正确发声方法。

4、小班音乐公开课教案：我爱我的小动物1 活动设计背景 由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏掌握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的《我爱我的小动物。

5、幼儿园小班音乐教案《我爱我的小动物》1 设计思路： 歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。

6、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

小鸡和蛋音乐教案6篇

小鸡和蛋音乐教案篇1 设计意图 ？纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。

师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？幼儿熟悉道具。借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。（1）幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。（2）合音乐演唱并表演。

中班音乐《小小蛋儿把门开》教学设计 篇1 活动目标 用好奇、欢快的情绪唱歌。 想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

《小花猫》幼儿园大班音乐教案

音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。 音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现小花猫活泼、愉快自在的形象。

《小花猫》幼儿园大班教案1 预设目标 （一）音乐智能 激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。 初步认识乐器——响棒。 （二）整合其他智能 身体运动智能：在操场上玩游戏。

小班音乐《小花猫和小老鼠》幼儿园教案 篇1 活动目标： 学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。 初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。 体验与同伴游戏的快乐。

小班音乐小花猫和小老鼠教案1 活动目标： 学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。 初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。 体验与同伴游戏的快乐。 让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

幼儿园小班音乐教案设计三篇

引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。教师扮演母鸡游戏一遍。

小班音乐活动教案篇1 活动目标：熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

小班音乐活动教案【篇1】 活动目标 唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。 迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。 与同伴协调一致地歌唱，表达唱家爱家的情感。

幼儿聆听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪。幼儿聆听A段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。

幼儿园小班音乐活动课教学设计1 导入 播放《春节序曲》，学生听音乐拍手进教室。让学生感受春节的气氛，以谈话的方式导入新课。听赏与跟唱 播放歌曲《冬天的请帖》，让学生感受歌曲的意境和情绪。

小班音乐教案 篇1 【活动设计】 我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。

幼儿园中班动物音乐教案

1、幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中，通过仔细观看和积极讲述，幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。 《大树和小鸟》中班音乐教案 篇2 活动目标： 乐意随着音乐模仿小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。

2、律动：《请你摸一摸》（在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。） 欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。

3、中班音乐教案：母鸭带小鸭 篇1 活动目标： 通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。 感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。 激发幼儿大胆表现的欲望。 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。