宠物食物教具自制制作,宠物食物教具自制制作方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于宠物食物教具自制制作的问题，于是小编就整理了3个相关介绍宠物食物教具自制制作的解答，让我们一起看看吧。

1. 福禄贝尔的幼儿教育学的主要内容？
2. 教师可以带宠物到单位上班吗？
3. 孩子学习兴趣不浓，用道理感化，用语言鼓励，用物质刺激，似乎都不管用，怎么办？

福禄贝尔的幼儿教育学的主要内容？

1、教育顺应自然

福禄培尔基于性善论，把教育顺应自然作为儿童教育的基点和中心。教育顺应自然的思想贯穿了他的教育思想的始终。"自然"主要包括两层含义：一方面是指大自然；另一方面是指儿童的天性，即生理和心理特点。在论述教育顺应自然时，自然主要指后者。

2、儿童"自动"发展思想

所谓"自动"发展是指个体利用自我能动的力量，使内部表现于外部和使外部表现于内部的过程。据此，福禄贝尔把人的教育年龄范围划分为幼儿期和少年期两个大的发展时期，幼儿期儿童通过活动把自己对事物的认识表现出来，这是一个使内部的东西成为外部东西的时期；而少年期主要是学习的时期，这一时期儿童通过各种感官接受外界的***吸取知识，是使外部的东西转变为内部东西的时期。人的"自动"发展就是通过这两个阶段实现的。

3、作业教学和恩物教学

作业是福禄贝尔为幼儿园确定的一种教育活动形式，福禄贝尔为幼儿设计了许多适合他们完成的作业，主要有绘画、纸工、用小木棒或小环拼图、串联小珠、刺绣等，还包括一些劳动活动，如初步的自我服务和照料植物等，并开辟劳动园地，组织儿童进行栽种。"恩物"（gifts）是福禄贝尔为幼儿进行游戏和作业所设计的一套教具（玩具），寓意"神赐予幼儿的恩宠物"。它是根据自然界的法则、性质、形状等原理，用简易明白的物体制成，作为儿童了解自然、认识自然的初步训练工具。

4、游戏理论 福禄贝尔强调游戏的教育价值，他是第一位阐扬游戏功能及价值的人，福禄贝尔把游戏的教育价值提高到了前所未有的地位，在他看来，"儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽，因为整个人的最纯洁的素质和最内在的思想就是在游戏中得到发展和表现的。人的整个未来生活，直到他将要重新离开人间的时刻，其根源全在于这一生命阶段"。

教师可以带宠物到单位上班吗？

看你单位的规定咯。

教师分n种，如果你是一位宠物美容教师那就可以带宠物咯。

我们学校的宠物美容老师每天上班都带着狗狗，学校还免费提供***。最近狗狗生了崽崽，崽崽就放学校在养😏

应该不行吧，不知道有没有相关规定。养个鱼，种个花估计没事，别的应该不行。每个人爱好都不同，自乙喜欢的东西你能强迫别人都喜欢？何况教师要为人师表，一切行为举指都会给孩子起到模范带头作用。

你这个问题属于明知故问型，我的回答也不会特别好听，一个社会的进步离不开老师的辛勤付出，如果我们做不到尊师重教也不要往老师脸上摸黑！提问者，你什么时候听说有老师把自己养的宠物带进学校了？教学用到的小动物除外，因为它们只能算特殊教具，而不是老师养的宠物！现在的老师真的很难干，现在的学生调皮程度有目共睹，但是老师却不敢深管，稍微严厉点家长就会找上门了，只要家长和老师发生***，舆论和领导都会一边倒的处理老师，所以老师只能不严管，然后就是课堂纪律的涣散，后果就是学生学不会就说老师不肯教，说老师的目的就是为了给孩子补课，可能会有个别老师会利字当头，但是我身边大多数老师都是根本就不办班不给学生补课的，她们兢兢业业的努力教课，咱不唱高调说是为了学生，就是为了自己的教学质量、为了自己评职称时有说服力也不会放任学生什么都不会，成绩一塌糊涂啊！老师的工作态度关系到我们的下一代，为了我们的后代都能有所建树请尊重老师这个职业吧！

谢邀。没听说这方面的硬性规定。不过估计大多数学校是不赞成的。

第一，多数普通教师都没资格拥有独立办公室，几个人一间办公室的话，不一定所有人都喜欢宠物，带宠物去学校容易引发同事之间的矛盾。

第二，教师要上课，带宠物去学校的话，上课的时候宠物处于无人看管状态，容易出意外。

第三，万一宠物惊扰，伤害到学生会给教师本人和学校带来麻烦。

现在怎么规定不清楚。从18岁开始到2004年我退休时为止，我当教师42年中在我上班的学校里，没有见到有任何教师带狗进校。不是学校有规定，而是没有人养狗。我见到的情况是全地区也没有任何教师养狗。(镇县级城市没有，农村有少数人家养狗看家护院)当时学校规定：每周除周六晚上外，其它6天晚7至9时教师都在学校大会议室开会，备课及讨论，批改作业。主科语文每个教师要上2个班课，算术(数学)有上3个班课的。而每个班有70名以上学生。每天早上7点半到校，中午12点放学，下午2点上课，(夏季3点上课)5点放学。上课时领导有时在教室后听讲。每个学生作业全批全改，教师备课一点不少。还要互相听课学习交流，外出观摩学习，有月考，半期考，期末考试。考试后各年级各科评比等等，可以说走路都不能慢，上厕所都得快点，你还有什么时间玩狗遛狗啊？那时全社会对玩狗遛狗的人极为鄙视，认为是好逸恶劳的剥削阶级享乐腐化行为，教师为人师表谁敢违犯？你也没有那个时间与精力！你也舍不得自己少吃点饭菜留下拿去喂狗。

孩子学习兴趣不浓，用道理感化，用语言鼓励，用物质***，似乎都不管用，怎么办？

　 一是依靠良好的班风、校风、学风，依靠集体的力量从多方面影响和带动他，要转变一个后进生单方面是不行的，要借助集体的力量，每一个同学都生活在集体之中，而同学的影响最大。可在班上开展互帮互学活动，组织“***献爱心”的主题队会，建立互助组“承包组”。两个优生一个后进生一组，良好、中差生各一个为一组，定目标，定***，全方位地从德、智、体、美、劳几方面进行考核，这样也能促进后进生的转化。

二是改进课堂教学，提高差生的兴趣。学习成绩反映了学习兴趣。学生的学习成绩不好，一个重要的原因是学习兴趣不够。因此我们在教学中可以对差生降低要求，恢复其自信心，对某一个知识点，有了一点进步，就及时地给予鼓励、表扬。如：某某同学这次作业做得很好，很正确，并且比以前写得更工整了，又如某某同学这个思路很正确，继续动脑筋。这样一次次的表扬，鼓励能增加学生的自信心，让他们自己从心理上觉得他们会进步，会学好的。他们的学习兴趣也就渐渐地提高了。

换个角度想，家长不想上班，不想做家务，家长的长辈用道理感化、用语言鼓励、用物质***，家长会马上生出对工作和家务的兴趣，像打了鸡血一样，瞬间元气满满意气风发，快乐的投入工作和家务中，可能吗？

家长讲出来的道理是否能感化自己？说出来的语言是否能鼓舞自己？小恩小惠是否能打动自己？这些隔靴搔痒的雕虫小技，根本挠不到点儿上，当然不管用。

在学习这件事上，精神引导和以身作则远远胜过①枯燥的大道理②干巴没营养的语言③缺乏真诚的威逼利诱。

我们是孩子的亲人，亲人之间应该以诚相待，什么是诚？学习是对自己有百利而无一害的事，任何人想过好这一生，都离不开学习，做饭需要学习，游戏需要学习，工作需要学习，养育孩子需要学习，和家人相处需要学习，生存需要学习，想要过上高质量的生活还得通过学习精进自己才能实现。

请问身为家长的父母，你们热爱学习吗？你们每天看书或者通过网络学习新知吗？你们业余时间都在做什么呢？你们说给孩子的话，自己觉得可信吗？学习那么重要，你们通过学习变成更有趣的人了吗？通过学习[_a***_]为工作领域的行家里手了吗？通过学习实现自己的人生目标了吗？

网上有个段子，孩子因为成绩不好，被妈妈骂笨鸟，孩子不服气，就说世上笨鸟有三种，一种是先飞的；一种是嫌累不飞的，妈妈问，那第三种呢？孩子说，第三种最讨厌，自己飞不起来，就在窝里下个蛋，要下一代使劲飞。

写这个回答之前，爱人讲单位里同事的孩子，刚刚两岁，给手机玩才能安静不闹腾，我说，坏了，这孩子是要毁了的节奏啊，这么说吧，这位同事除了上班，只要闲下来就打王者荣耀，爸爸玩手机玩的那么开心啥也不顾，你说孩子能不对手机有兴趣吗？要知道“榜样的力量是无穷的”这句绝不是一句空话。

（某宝好多好玩的教具，开发智力的，训练逻辑思考能力的，对基础学科有启迪影响的，能开动脑筋的游戏不比手机游戏更好玩吗？）

想让孩子对学习上心，通过学习实现人生跨跃，请家长把自己的业余时间全部安排成和学习有关的事，爸爸妈妈日常交流的内容也以知识型内容为主，少说或不说没营养的话，爱学习是优秀的人才能做到的事，想让孩子成为优秀的学生，家长先打造自己成为优秀的成人。

最好的教育是唤醒孩子灵魂的教育，我是[阿娥你好]，一个擅长和孩子交流的妈妈，也是一个爱学习、爱观察、爱思考的写作者，[关注]我，和我一起，每天成长一点点，每天进步一点点。

感谢邀请。我是家庭教育心法从最根本上解决问题。

每个孩子都有趋利避害的本能，这个孩子对学习不感兴趣，这说明学习对于他来讲不是件好事情，没有快乐，不轻松，有紧张和恐惧在里边。所以无论外在你怎样做，都是无济于事的，因为你没有改造孩子的内在环境，所有的人都在强调外在环境的重要性，比如说，你跟他讲道理，跟他做游戏，跟他语言鼓励，给他物质奖励，老师变了花样的提高他的兴趣等等，所有的一切都不能长久，为什么呢？

因为不是发自孩子内在的内驱动力，而是外在的。外在的措施越多，外在的人做的越多，孩子做的越少，因为每一个孩子从根本上来讲，都想做自己，都想成为自己，每个孩子都是可以的，在这里就有一个前提条件，就是在老师和家长的心目中，孩子是不是天才？是不是不用教就会？还是一个什么也不会，必须教才能会？如果我们的***设是前者：孩子是天才，不教就会，那我们不用担心，老师说的越少越好，家长说的越少越好，充分的发挥孩子内在的能动性，发挥内在的智慧，让孩子自己去思考，让孩子自己去把握，让孩子自己去掌控学习，学习是他的事情。

如果***设是后者，孩子是教不会的，那么神仙老师也教不会，所以我们对孩子的认知，我们对于孩子集体的潜意识，集体的认知决定了孩子的状态，而不是孩子本来。我们家长和老师心目中这个孩子是什么样的，他永远就是这样的，所以要从根本上改变这个孩子，那么在老师和家长的心目中就要改变对这个孩子的看法！把它看成是前三名的学生一样对待，他这么聪明，他学的这么快，另眼相看他，那么当我们对这个孩子改变了看法，改变了印象，改变了对待的态度，改变了方略以后，这个孩子本身就是无所不能的。他本身就是一个优秀的孩子，而不是你把他教育成一个优秀的孩子，关键是你有没有给他机会，把 他推到优秀孩子的位置上去，你还是一直把他推到一个学渣、不爱学习的位置上去，所以你把他推到什么位置上，他就表现和呈现出什么样的状态，这是一个根本的内因，当家长和老师明白了这个道理以后，教学和学习变得又轻松又快乐，因为我们抓住了内因，外果自然会呈现。

教育的难度不在学生，而在家长和老师内心的信念！天才少年不是特殊现象，而是普遍现象，只要你相信！！！

到此，以上就是小编对于宠物食物教具自制制作的问题就介绍到这了，希望介绍关于宠物食物教具自制制作的3点解答对大家有用。